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소설 같은 문학작품을 가르칠 때에도 단순히 교과서의 딱딱한 글을 읽어나갈 것이 아니라 짧게 구성되어 있는 애니메이션을 수업 도입 시 보여주는 것도 하나의 매체활용방법이 될 수 있습니다.
9) 선생님만의 수업 비법이 있는가.
고등학생
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불우한 학생들을 가르치는 동아리에 참여하여 선생님으로서 마음가짐을 배우고 싶습니다. 특히 인문학적 지식에 관심이 많아 교육철학을 심도 있게 공부하고 싶습니다.
교수 능력을 기르기 위해서는 대학원에 진학하여 교수법을 연구하고자
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이라고 생각합니다.
4. 어떤 사안에 대해 이해관계자들과 우호적 관계를 형성해 본 경험을 작성해 보십시오.
어린시절부터 불우하고 힘든 환경에 있는 유아들과 청소년을 도와주고 어려운 이야기를 들어주는 멘토 선생님의 봉사활동을 고등
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불우시설을 찾아 봉사활동도 하면서 그들과 함께 하는 사회를 만들고, 영화와 관련한 동아리 활동으로 취미생활의 폭을 넓히면서 어학연수도 꼭 다녀오고 싶습니다.
3. 대학 졸업 후 희망진로
졸업 후에는 고등학교 윤리선생님으로 근무할 것
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불우한 이웃에게도 나누어줌으로써 더불어 사는 삶이 주는 행복을 느껴보겠습니다. 특히 예비 교사로서의 저의 진로에도 좋은 경험이 될 야학 봉사활동을 해 보고 싶습니다.
2학년 때에는 해외로 배낭여행을 떠나보겠습니다. 흔히 배낭여행
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불우시설을 찾아 봉사활동도 하면서 그들과 함께 하는 사회를 만들고, 영화와 관련한 동아리 활동으로 취미생활의 폭을 넓히면서 어학연수도 꼭 다녀오고 싶습니다.
3. 대학 졸업 후 희망진로
졸업 후에는 고등학교 윤리선생님으로 근무할 것
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불우이웃 성금모금이나 독거노인 집청소 같은 작은 봉사를 계속 해왔습니다. 대학생활 중에는 여름 농활에 두 번 참가했었습니다. 그리고 이건 봉사라고 하기엔 좀 부족하지만 일주일에 한두 번씩 우리집을 중심으로 해서 동네길을 빗자루로
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불우한 환경에서 자란 유소년기 아이들을 도와주고 어려운 이야기를 들어주는 멘토선생님의 봉사활동을 한 경험이 있습니다. 제 중학교 친구들과 순수한 목적과 마음으로 팀워크를 이루어 무료봉사를 하는 것이고, 아이들이 뛰어노는 공간
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불우한 환경에서 자란 유소년기 아이들을 도와주고 어려운 이야기를 들어주는 멘토선생님의 봉사활동을 한 경험이 있습니다. 제 중학교 친구들과 순수한 목적과 마음으로 팀워크를 이루어 무료봉사를 하는 것이고, 아이들을 교육해주는 공
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소설을 각각 고전부터 현대에 이르기까지 국문학사상의 갈래에 따라 나누어 말하시오.
자신은 어떤 선생님이 되고 싶은지 말하시오.
자신의 학교생활 중 가장 무서웠던 선생님은 누구였으며 그 이유는 무엇인지 말하시오.
자신의 학교 성
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